Ein Zug – zwei Welten
Die Unterrichtseinheit über Vapes, Körper und Planet
Klassen 7–10 · Hauptschule, Realschule, Gymnasium · drei Anforderungsniveaus · 10 Minuten Vorbereitung · kein Zusatzmaterial
Die Stunde beginnt ohne Themennennung: Vier Wortkarten erscheinen nacheinander an der Tafel – WASSERMELONE, COLA, VANILLE, MANGO.
Die Klasse rät, was die vier verbindet. Dann die Auflösung: Das sind vier der meistverkauften Geschmacksrichtungen für E-Zigaretten. Und die Frage, die den Rest der Stunde trägt: Warum schmeckt ein Nikotinprodukt nach Zuckerwatte – und für wen?
45 Minuten später hat Ihre Klasse den kompletten Lebensweg einer Vape als begehbare Spur durch den Klassenraum gebaut – von der Lithium-Mine bis zur brennenden Mülltonne –, ihn mit eigenen Standbildern zum Leben erweckt und am Ende selbst erlebt, warum dieser Weg kein Strich ist, sondern ein Kreis: Die Klasse schließt die Linie mit den eigenen Körpern zum Kreis. Was weggeworfen wird, kommt zurück. Über Wasser und Nahrung. Zu uns.
Das ist „Ein Zug – zwei Welten“: Suchtprävention und Nachhaltigkeitsbildung in einer einzigen Stunde, verbunden durch das Konzept der planetaren Gesundheit – und getragen vom Leitmotiv der Initiative BLUE MARBLE HEALTH: Erlebbares Lernen!
Warum gerade jetzt?
Die Zahlen sprechen eine klare Sprache. Nach der repräsentativen Drogenaffinitätsstudie 2025 des Bundesinstituts für Öffentliche Gesundheit ist der Anteil rauchender 12- bis 17-Jähriger gestiegen – gegen den langfristigen Trend bei Erwachsenen. Gleichzeitig ist die Rechtslage in Bewegung: Seit dem 1. Juli 2026 müssen alle Verkaufsstellen ausgediente Geräte kostenlos zurücknehmen, ab dem 18. Februar 2027 nimmt die EU-Batterieverordnung Einweggeräte faktisch vom Markt, ein nationales Verbot ist angekündigt.
9,6 %
der 12- bis 17-Jährigen rauchen (2025) – 2021 waren es 6,1 %
> 90 %
der jugendlichen Nutzenden verwenden nikotinhaltige Liquids
1 von 8
Kindern zwischen 9 und 13 Jahren hat 2024 bereits E-Zigaretten probiert
> 90 von 100
Jugendlichen haben im letzten Monat nicht gevapt
Kaum ein Thema verbindet Lebenswelt, Gesundheit, Umwelt und aktuelle Politik so unmittelbar – und kaum eines wird von Jugendlichen so unterschätzt: Die meisten glauben, „alle“ würden vapen. Diese Lücke zwischen Wahrnehmung und Wirklichkeit ist der wirksamste Hebel der Stunde.
Die Unterrichtseinheit im Überblick
Impuls (5 Min.)
Vier Wortkarten, ein Rätsel, eine Auflösung – dann das Bild der Erde und die Leitfrage.
Erarbeitung (10 Min.)
Vier Gruppen, je eine Spurkarte mit drei kurzen Fakten (plus Zusatzblöcke für höhere Niveaus): Rohstoffe – Körper – Marketing – Entsorgung.
Bearbeitung (13 Min.)
Die Klasse baut die „Vape-Spur“: FAKT-Schild, Standbild und Mensch-Planet-Punkte je Station – ganz ohne Zusatzmaterial.
Sicherung (12 Min.)
Spurengang im 90-Sekunden-Takt, Normverdeutlichung mit echten Zahlen – und der Kreisschluss: Die Klasse schließt die Linie selbst zum Kreis.
Affirmation (5 Min.)
„Mein Zug in die andere Richtung“: freiwillige Ich-Botschaft auf dem Klassenplakat „Unsere blaue Murmel“, gemeinsamer Schlusssatz.
Was diese Einheit anders macht
Erlebbar statt belehrend
Raten, bauen, sich bewegen, Position beziehen – kein Frontalvortrag, keine Zuhörerrolle. Alle sind gleichzeitig aktiv.
Keine Abschreckung
Die Stunde arbeitet mit Normverdeutlichung, Selbstwirksamkeit und Systemblick – den nachweislich wirksamen Mechanismen schulischer Prävention. Niemand wird nach eigenem Konsum gefragt, nichts wird unterschrieben.
Planetare Gesundheit als roter Faden
Gesundheits- und Umweltbildung sind hier keine getrennten Themen, sondern ein Kreislauf – sichtbar gemacht im Kreisschluss-Moment, in dem die Klasse die Linie selbst zum Kreis schließt.
Wirklich differenziert – ohne Mehraufwand
Jede Spurkarte hat drei Lese-Blöcke (BASIS, WEITER, TIEFER); Sie sagen nur, wer bis wohin liest. Dazu drei Fassungen des Spurenblatts und eine Zuordnungsmatrix für Klassen 7–10 an Hauptschule, Realschule und Gymnasium.
Wissenschaftlich belegt
26 durchnummerierte Quellen – von der Drogenaffinitätsstudie des Bundesinstituts für Öffentliche Gesundheit über WHO, Deutsches Krebsforschungszentrum und Fachgesellschaften bis zu peer-reviewten Studien (u. a. Cochrane, The Lancet). Schätzungen und Faustzahlen sind als solche gekennzeichnet – Quellenkritik ist auf Niveau C selbst Lernziel.
Ehrlich auch bei den schwierigen Fragen
Die Einheit hält dem Einwand „ist doch besser als Rauchen“ stand, weil sie die Evidenz zur Rauchentwöhnung Erwachsener offen einordnet – und zeigt, warum daraus für Jugendliche kein Nutzen folgt.
Sofort einsetzbar
Zehn Minuten Vorbereitung – drucken, Kreppband kleben, Stifte bereitlegen. Nichts zu besorgen, nichts zu basteln. Anschlussfähig an BNE und die Nachhaltigkeitsziele (SDG 3, 12, 13), an den Klassenwettbewerb „Be Smart – Don’t Start“ und die kostenfreien Ausstiegsangebote des Bundesinstituts für Öffentliche Gesundheit.
Das Materialpaket
Das Paket ist vollständig: elf aufeinander abgestimmte Dokumente mit identischen Zahlen, identischen Begriffen und einem gemeinsamen Quellenverzeichnis. Zur Vorbereitung lesen Sie nur die Handreichung – der Rest ist Druckmaterial oder optionale Vertiefung:
Handreichung (Kompaktfassung)
6 SeitenDie Stunde in einer Minute, Verlaufsplan mit Regieanweisungen, Material und 10-Minuten-Checkliste, Differenzierungsmatrix, rote Linien, Hilfsangebote – alles, was Sie zur Durchführung brauchen.
M1: Wortkarten, Leitfrage, Impulsbild
7 SeitenVier Wortkarten für den Einstieg, Leitfragen-Projektionsseite, Bezugsangabe für das gemeinfreie NASA-Bild „Blue Marble“, Duftimpuls als freiwilliges Erlebbar-Plus.
M2: Die vier Spurkarten
6 SeitenEine Karte je Gruppe mit drei Lese-Blöcken (BASIS, WEITER, TIEFER), „Zahl zum Staunen“ und Punkte-Frage.
M3: Stationsschilder, Auftragskarte, Hebel-Karte
10 SeitenSechs ganzseitige Schilder inklusive Kreisschluss-Schild, eine Auftragskarte für alle Gruppen, Hebel-Karte für Niveau C.
M4: Spurenblatt
5 SeitenSicherungsblatt in drei Fassungen: Ankreuzen und Lückenwort (A), Lückentext mit Wortspeicher (B), offene Felder mit Transferfrage (C).
M5: Abschlusskarten und Klassenplakat
6 SeitenKartenvorlage, Satzanfänge zur Projektion, Plakat-Schilder, die vier Regeln der Affirmationsphase.
HG-L: Hintergrund für Lehrkräfte (optional)
9 Seiten„Vapes verstehen“: Fachwissen, Argumentationshilfen, FAQ für Kollegium und Eltern, Zahlen-Spickzettel, Glossar und das vollständige Quellenverzeichnis [1]–[26].
HG-S: Basistext für Schülerinnen und Schüler (optional)
9 SeitenLesetext in drei Niveaufassungen mit Aufgaben – auch eigenständig in der Vertretungsstunde einsetzbar.
M6: Lösungen und Erwartungshorizont (nur für Lehrkräfte)
4 SeitenMusterlösungen aller Spurenblatt-Fassungen, Beispiele für FAKT-Schilder und Standbilder, Erwartungshorizont der Hebel-Karte.
M7: Elternbrief und Transferbausteine
5 SeitenAnpassbarer Elternbrief, Elternabend-Baustein, Anleitungen für Sammelbox, Kiosk-Recherche und Peer-Weitergabe.
M8: Evaluationsbogen
4 SeitenAnonymes Drei-Fragen-Blitzlicht für die Klasse und Rückmeldebogen für die Lehrkraft.
KI-Hinweis: Diese Unterrichtsmaterialien wurden mit Unterstützung Künstlicher Intelligenz erstellt und von der BLUE MARBLE HEALTH Foundation gGmbH redaktionell geprüft. Hinweis gemäß Art. 50 der Verordnung (EU) 2024/1689 (EU AI Act). Mehr zur KI-Transparenz.
Und nach der Stunde?
Die Vape-Spur bleibt als sichtbares Ergebnis im Raum, das Klassenplakat an der Wand. Wer weitermachen will, findet vier erprobte Anschlüsse: die Elektroschrott-Sammelbox im Schulhaus (direkt an die Rücknahmepflicht angebunden), die Kiosk-Recherche im Schulumfeld, die Peer-Weitergabe an eine jüngere Klasse und den Elternabend-Baustein.
Und für Klassen, die es ernst meinen: Der bundesweite Wettbewerb „Be Smart – Don’t Start“ (gefördert durch das Bundesinstitut für Öffentliche Gesundheit, getragen von den Landesministerien) macht aus dem Wir-Moment der Stunde ein halbes nikotinfreies Schuljahr – mit Gewinnchance.
Über BLUE MARBLE HEALTH
BLUE MARBLE HEALTH ist eine gemeinnützige Präventions- und Nachhaltigkeitsinitiative entlang der Bildungskette – von der Kita bis in die weiterführenden Schulen. Ihr Leitgedanke: Gesunde Menschen brauchen einen gesunden Planeten. Die Angebote sind für Schulen kostenfrei; sie werden durch Partner-Betriebskrankenkassen gefördert. Die Unterrichtseinheit „Ein Zug – zwei Welten“ ist Teil des Programms BLUE MARBLE HEALTH TEENS.
Sie möchten die Einheit zuerst testen? Eine einzelne Durchführung genügt – wir freuen uns über Ihre Rückmeldung (Drei-Fragen-Blitzlicht in der Handreichung), denn jede Erprobung verbessert die Materialien.
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Sie möchten die Unterrichtseinheit „Ein Zug – zwei Welten“ mit Ihrer Klasse durchführen? Schreiben Sie uns – wir melden uns schnellstmöglich bei Ihnen.